天才少女：让孩子在快乐中成才的秘诀是

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天才少女：让孩子在快乐中成才的秘诀是

2020-04-17

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前言

“如果你要被领养，你是希望被舅舅抚养，还是被外婆抚养呢”？

一个名叫玛莉的7岁少女，她便面临着这样一个难题。

玛莉被发现拥有无与伦比的“数学天赋”。

可残酷的是，少女的妈妈在她还是襁褓的时候就离开了人世。

这时，出现了两个“抚养人”——少女的外婆与舅舅。

外婆希望能把玛莉培养为“最强大脑”，并帮助其解决数学界的“千禧难题”，从而推动人类科技的进步。

这个难题到底有多难？看看下面的图片就知道了：

（这个方程式叫做N-S方程，是一道价值100万美金的数学难题）

但舅舅则极力反对外婆的做法，他希望玛莉能像普通女孩一样，拥有一个简单而快乐的童年，而不是为了一堆数字而活着。

于是，外婆和舅舅两人便为天才少女的抚养权发生了激烈的争斗。

这其实就是电影《天才少女》的故事情节。

看似俗套的情节，却又是很多父母普遍需要面对的问题：“怎么样的教育才真正适合孩子呢”？

一方面，我们都希望孩子可以成才，起码学习成绩要好，但这对于大部分孩子而言，也意味着需要忍受学习的痛苦，需要放弃一部分玩乐的时间。

另一方面，我们也希望每个孩子都能有一个“快乐无忧”的童年，但几十年的人生阅历告诉我们，要未雨绸缪，不能输在起跑线上。

看起来非常的矛盾。

庆幸的是，这部电影告诉了我们，让孩子在快乐中成才的秘诀。

秘诀一：最好的教育是激发孩子的潜能

在影片中，导演为我们展示了两种极端的教育方式：

我们首先来看看外婆伊芙琳的教育理念：为了成就，必须要做出一部分的牺牲。

在影片中，玛莉并不是外婆伊芙琳“高压式教育”的第一个受害者。

第一个受害者是玛莉的母亲——黛安，同样拥有超凡天赋的数学天才。

伊芙琳为了培养黛安，她几乎剥夺了戴安的一切“玩乐”，她甚至认为，戴安的初恋就是在浪费时间。

“有空谈恋爱，还不如多刷两道数学题”。

最终，玛莉的母亲没有辜负伊芙琳的期望，她成为了世界最杰出的10位数学家之一。

同时，玛莉的母亲也没有辜负观众的期望，在长期的压迫下，她最终选择了结束自己年轻的生命。

舅舅弗兰克之所以要与自己的母亲，也就是玛莉的外婆争夺抚养权的原因就在于，他不希望玛莉母亲的遭遇重现在玛莉身上。

但他走上了另一个极端：他企图掩盖掉玛莉的不平凡。

例如，他坚决反对让玛莉上更适合其智力发展的“特殊学校”。

而是选择了一所很普通的小学，他希望在那里玛莉能像普通的孩子一样经历一个普通的童年，结识一些普通的小朋友。

但事实上，学校的课程根本满足不了玛莉，玛莉完全感受不到上学的乐趣。

同时，老师也对玛莉无从下手，毕竟作为一个7岁的小女孩，却可以直接心算出57*135=7695，确实没有必要上一年级了。

相反，伊芙琳对玛莉数学上的“指导”，晦涩难懂的数学公式，反而能让玛莉感到快乐，并愿意沉醉其中。

这让舅舅弗兰克怀疑自己的决定是否正确。

其实，弗兰克的想法非常好，只是他忽略了一个重要的教育原则：教育的作用就在于激发孩子的潜能。

著名教育心理学家维果斯基认为：教学要想对儿童的发展发挥主导和促进作用，就必须走在儿童发展的前面。

所以，弗兰克对玛莉潜能的压抑反而让玛莉感到十分不舒服。

那么，教学要怎么走到儿童发展的前面呢？

儿童的潜能库——最近发展区

我们首先要确定，孩子的两种水平：一是孩子已经达到的发展水平，二是孩子可能达到的发展水平，也就是孩子在他人帮助下能够达到的更高的发展水平。

维果斯基认为，这两个发展水平之间是存在着一定的认知水平差异的，他把这个差异称为“最近发展区”。

当明确了孩子的两个发展水平后，我们就可以很好地知道，孩子真正需要的知识是什么，而不是盲目的灌输，或单纯的让孩子学习过分超出其发展水平的知识。

这样的意义在于：它在培养孩子的同时，促进了孩子形成一种“未来的视角”，也就是“我将会在学习中获得什么”。

这意味着，孩子的每一次学习都是一次“新的收获”，这自然会让孩子感受到“好奇心被满足”，从而感受到学习的乐趣。

而孩子之所以厌学，正是因为他们习惯用“过去的视角”对待学习，也就是“我已经学过了什么”。

我们试着回想一下：在学校中，我们一遍一遍的念着那些滚瓜烂熟的古诗，做着一道道枯燥乏味的计算题，听着重复过无数次的大道理。

我们开始产生了一个巨大的疑问：“我学了这些有什么用？买菜又不需要sin、cos、tan”，这时的孩子已经失去了对学习的好奇心。

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