最近国家颁布了史上最强的减负政策，史上最严游戏禁令，旨在为广大孩子营造良好的成长环境。

不管是家长还是国家在孩子成长这方面都操碎了心，最突出的是在孩子学习这方面。家长总是会特别地紧张，可是总有一些孩子的学习动力尤其不足。

孩子学习动力不足的原因是什么呢？可以分两部分原因来看，一个是外部环境影响，一个是内部原因。今天先说一下外部的原因。

环境原因来自于哪里？孩子早期成长的环境基本是家庭。

其中很重要的一部分是父母的期待。不少的家长都希望自己的孩子出人头地，望子成龙。再加上社会大环境的影响，“鸡娃”与焦虑等问题就会频频出现。

可是往往被“鸡”得最厉害的那些孩子学习动力是最有问题的。因为父母的焦虑传递到了孩子的身上。

父母对孩子有期待这是正常的，当孩子没达到父母的期待的时候，他会产生焦虑。孩子无法承受巨大的焦虑，他在这种焦虑当中是无法产生动力学习的。他也会变得否定自己，觉得自己做什么都不行，从而缺乏了学习动力。

某种程度上说孩子被家长的想法占据了。那就意味着他无法发挥自己的能动性。

按照他人的想法与期待行动的动力很快会消失。

在他人意愿支配下，孩子是无法获取自己的意义的。没有意义感的孩子是没有动力去完成一件事情的。

往往我们可以发现家长不执着孩子的方面，孩子都可以做很好。因为这里面有很多空间让孩子自己发挥，他可以在里面表达很多自己的东西。

孩子会在各种各样的地方发展出自己的能力，发展出自己的兴趣，只是那个地方可能不是家长所期待的。

孩子有学习动力，985、211随他选，当我们过度为孩子着想的时候，就会抢夺他的自主学习动力。

那当孩子真的出现了学习动力不足的情况，我们要如何帮助他呢？

一米最新推出了“学习力服务”——专为孩子的学习而设计的综合心理服务！

学习力服务其实就是提供一个桥梁，链接孩子与父母的关系，同时缓解父母与孩子的焦虑。这可以让孩子学习有了很大提升，整个状态都不同了，家庭关系也更加和谐和良性发展。

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