2022-04-20
“人生就是一部作品，谁有生活理想和实现的计划，谁就有好的情节和结尾，谁便能写得十分精彩和引人注目。”
疫情虽然暂时挡住了我们欢聚的脚步，但是挡不住我们学习热情。
4月17日，一米在不负大家的期待下，开展了本次职业生涯规划线上研学活动，帮助每位学员做好自己的职业生涯规划。
【课程主题】学生职业生涯规划
【课程对象】在校初中生
【课程人数】92人
【课程目标】帮助同学们全面的认识自己的优势、劣势，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。
开课前一天，助教老师安排大家做了一次课前调试，保证上课顺利进行。
线上调试
2022/04/16
01
开场
课程的开始之前，我们的助教陈嘉韵老师，首先向大家强调了专心、积极、自由、保密等约定。
家长与孩子踊跃参与，到场同学们都非常配合，在聊天框与老师互动，这是个非常好的开始。
随后，主讲人刘遂老师开始介绍今天的课程。
02
觉知
为了让同学们快速投入，老师先用达尔文的故事打开话题，继而用霍兰德六个岛屿职业性格测试与同学们互动，让同学们按照直觉选出自己所喜欢的职业类型。
同学们认真思考，有不懂的地方及时提问，许多同学都踊跃打出了自己的答案。
03
探索
老师一个个为同学解释每种职业类型，大家都非常感兴趣。随后老师为同学们构想了六座岛屿并抛出一个问题：
“你乘坐的飞机突遇台风坠毁，好在你及时跳伞，没有伤到性命。在一望无际的大海上，零星分布着6个岛屿，你必须上岛才能生存下来。由于你乘坐的飞机没有经过注册，所以没有人会知道你的遭遇，也可能没有人来救你。所以,这些岛屿很可能是你今后一辈子待的地方，你会如何选择?”
这道题就像是在同学们心里埋下了一颗种子，渐渐地引发了同学们对自己的职业规划更深的思考。
04
承诺
老师问同学们，对未来有没有计划。
85%的同学都选择没有计划。
这个数据对于在场的老师以及家长而言，是非常有冲击力的。
一方面是同学们都很真实地回答了这一问题。
另一方面说明同学们在今天之前并没有对自己的未来做一个比较长远的计划，且认为这并不是一个问题。
老师展示出一个表格，揭示计划清晰度与社会阶层的紧密连接，同学们又一次陷入了思考。
当老师再问大家希望到达哪个阶层，希望自己能做出什么样的清晰度的计划，大多数的同学选择了“10% 清晰且短期的规划 到达精英阶层”。
这对于同学们而言，是对自己有比过去更加严格的要求。
也有同学非常诚实地选择了60%的普通中层和27%的底层。
他们价值观的多元化，无论是什么选择，都值得被尊重。
05
实践
接下来，老师让大家用微信小程序按照老师给出的框架完成初步的职业生涯规划。
同学都积极思考和认真填写。
虽然作业中有很多值得继续完善的地方，今天的课程对于同学们而言是一个重要的开端。
06
分享
在最后的职业生涯规划的分享交流环节，老师分享了其中一位同学的作业，但是值得被分享的作业远不止一个。
课后，大家都对老师表示了感谢，也有同学反映说老师的讲课生动有趣，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果很好。
（左：陈嘉韵老师 右：刘遂老师）
伴随着老师对同学的作业点评与鼓励，本次职业生涯规划的第一堂课也落下帷幕。
本次课程效果得到学生和家长的一致好评！老师带领同学们对自己的职业生涯规划做了一次梳理，大家都对自己的生涯规划有了一个清晰的认识，也为今后的学习指明了方向。
本次课程虽然只有2小时，但对于同学们而言，关于职业的思考是长远的。
在职业发展的道路上，重要的不是你现在所处的位置，而是你迈出下一步的方向。
一米由衷的祝愿每一位同学能找到自己的职业发展方向，在未来的人生之路上越走越远，越走越精彩。
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