从认知角度揭秘孩子“一根筋”的真相
2024-01-08
孩子常常为了一丁点小事就闹腾不停，让家长心力交瘁，“你怎么那么倔”、“你这孩子怎么就一根筋”、“你这小子怎么就说不听呢”。倔强、认死理几乎是大部分孩子的常见现象，家长会把这一现象称之为叛逆，将孩子所有不听话的言行举止都用叛逆来解释，这其实是一种误解。
小芬家的两个孩子都十分倔强，大儿子常常追求完美，即使每次考试都已经年级前茅了，他仍然会为扣掉的分数耿耿于怀，“为什么不是满分”、“我没考好”，不管小芬怎么和他解释，讲道理、安慰他，他都认为自己不够好，不够完美。
3岁的小女儿也是如此，每次吃苹果的时候，小女儿都要小芬给她切成圆圆的，但凡切成个半圆或有个小边角，她就不吃了。某一天，小芬在切苹果的时候，切到接近苹果核时，只能切成一个不规则的形状，小女儿就哭闹着跟小芬说：“我不要吃这个！我要吃圆圆的苹果！”这时候无论小芬怎么说，小女儿根本听不进去，小芬尝试了无数方法，知道她还想吃，服软假装把苹果放到自己嘴边，吸引她继续吃；或摆起硬态度对小女儿说：“如果你不吃，我就把它吃了，你就一点苹果都吃不到了。”小女儿就是一直闹腾，怎么样都不行。相信不少家长都有过和小芬一样的经历吧？那么孩子为什么那么倔呢？为什么硬是一根筋呢？
从认知角度来说，儿童看待问题的方式与我们成年人是不同的，他们更倾向于非黑即白地看待所有问题。对是全然的对，错是全然的错，没有灰色地带、没有所谓的“宽恕”或“包容”的概念。他们会把任何事物都划分为两个极端的强烈倾向，非对即错。
在孩子眼里，考100分就是优秀，没考到100分就是拙劣的；只要切成圆圆的苹果才能吃，反之则不能吃的......他们不会考虑两个极端以外的其他情况，非此即彼、非黑即白。儿童普遍会使用二元对立的认知模式，如不是热就是冷，不是对就是错，不是聪明就是笨蛋等。
1、在评价或教育孩子时不要用过于绝对化的语言，要多角度的去看问题。 比如，孩子在外与别人打架了，我们不要着急去指责孩子，认为孩子去主动打人了，就一定是他的错。而是应该先去了解发生什么，孩子为什么这样做，然后再去评价孩子哪里做得好，哪里做得不好，不能一味的批评孩子。孩子的很多行为都来自于对父母的模仿，那么我们看待问题的方式也会影响到孩子，所以改变应从父母开始。 如果你认真观察过孩子的绘本和动画，你会发现很多内容都是传达“二元对立”的价值理念。所以，我们在陪孩子听故事，或给孩子讲故事时，不妨从多角度向孩子提问，引发他的思考，开阔孩子的思维。比如，白雪公主的故事，我们可以问问孩子，你觉得皇后是一个怎么样的人？孩子可能会说：“皇后太坏了，要把白雪公主杀死。” 孩子这样回答没有错，但我们可以继续问到：“皇后为什么要杀死白雪公主呢？”孩子会说因为白雪公主比皇后漂亮，皇后妒忌她。那么我们可以引导孩子这样思考，“这样说明皇后其实也希望自己漂亮，她追求美并没有错，但不能因为别人比自己美，就杀死别人，这是不好的！”
或许你会认为孩子听不懂，太复杂了。其实我们的目的并不是让孩子一定要明白这个道理，而是给孩子引导多个思考方向，教孩子不要一根筋地去看待问题。随着孩子年龄的增长，其中的道理自然就会明白了。
认知决定思维，思维决定行为，开阔孩子的思维，是我们作为父母需要去干预的。学习儿童人格发展宝典，参与孩子每个阶段的发展规律，避开常见的家庭教育误区，掌握实用的沟通工具及技巧，为孩子铺设坚实的成功之路。让我们一起学习儿童人格养成宝典，像“儿童心理咨询师”一样轻松育儿。
